孩子英语听力总听不清？Hellokid在线少儿英语欧美私人外教一对一听力训练怎么做

“妈妈，他说的是什么呀？”——这是很多孩子坐在外教视频前的第一句台词，也是家长最常描述的问题：英语听力总听不清。其实“听不清”通常不是一个原因造成的，至少有两类：一类是耳朵真的抓不住，一类是完全听得进去，只是不由自主地走神了。两类的表现看起来一样，解法却相反，先分清楚是哪一类，再谈方法，才不会越练越乱。听力这件事又是不能靠大量刷题补的，它需要一条能重复、能递进的路径。

先分清两种“听不清”，别把方法用反了

第一种是真的抓不住：老师语速一快、句子一长，孩子就掉队了，注意力其实一直在，只是信号进不去。这类孩子需要的不是更多材料，而是把材料调慢、调短、调熟悉——让每一次耳朵的胜利都发生在他已经掌握的内容上，而不是每次都卡在未知的词上。

第二种是听懂了走神：单词都能听懂，但一到长句子就走神、发呆。这类孩子其实已经具备理解力，问题出在持续注意力上。对付它最有用的反而不是放慢速度，而是让他有事可做——听音选图、听音连线、听完复述，耳朵和手同时转起来，走神的机会自然就少了。

磨耳朵：先让声音有画面

听力训练有一个常被低估的起点：先让声音和具体画面绑在一起。孩子还不知道 apple 的意思的时候，如果每次听到它都伴随着一张红苹果的图片，那个声音就会自己找到对应的形象，检索速度会快得多。这就是“磨耳朵”真正的意义——它不是被动地放着听，而是让一批最基础的声音反复地、有画面地出现。

用在这套课程里，课前的听音选图和主题歌曲视频磨耳朵正是这个思路：一个靠听来选，一个靠重复的语音语调来泡。孩子在正式上课之前，耳朵已经先在熟悉这些声音了，正式课堂里再听到同样的词，就不是陌生的了，而是“今天又碰见它”。

把一次听力拆成三件能做完的小事

第一件，听之前先猜。孩子在听一段内容之前，先告诉他可能讲什么——今天有水果、有动物，或者会讲一个关于吃饭的对话。听之前有了预期，听的时候大脑会自动去印证，理解速度会快一截。这也是低龄孩子最吃激的方法，比直接开始播放有效得多。

第二件，听的时候做一个小动作。跟着内容做点简单的、但需要专注的小动作：听到 apple 就举一下手，听到 blue 就换一个动作。孩子从“只用耳朵”变成“耳朵加手”，注意力被身体拉住了，走神的概率自然下降。

第三件，听完立刻说一句。不需要复述整段，说一两个词或一个短句就算完成，比如 Just an apple。这个“说一句”的动作，把接收到的信息重新组织了一遍，是把听觉理解变成口语表达最快的一道桥。课后环节里的听音选图、单词跟读、句子跟读，本质上都是在补这一环。

在家能做的十分钟，和几条底线

每天十分钟的固定听力，比周末一次一小时有用得多。内容不用复杂，可以是一段重复的儿歌、一本音频绘本，或者把当天在课上学过的几个词拿出来反复听。关键是固定时间、固定材料、固定动作，让孩子形成习惯——听力是被喂出来的，不是一时兴练出来的。

有几条底线要守住。一是材料要短，反复听同一段比不断换新东西有效得多，孩子在熟悉的材料里每一次都能多听懂一点点，成就感会带他继续听下去。二是别在孩子精神最好的时段硬练，快困了或刚吵完架都不合适。三是不要在孩子听不懂的时候立刻翻译，翻译会让他觉得“我反正听不懂”，可以等他第三遍还没反应再给一点提示。语言习得本来就是慢的，给足重复的时间，好运会自己来。

如果想了解自家孩子适合哪个级别、怎么安排上课时间，可以先向课程老师咨询课程安排。咨询电话：4000616586，联系人：程老师，咨询微信：pxbbaoming。

了解更多详情，请点击访问：课程首页

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。