老板喊开源节流,钱到底从哪里省出来——界一咨询老板财税管控开源节流课题
“今年勒紧裤腰带”——这句话喊完,最常见的动作是全公司一刀切:差旅砍一半、招聘停掉、供应商压价。三个月后往往发现,省下来的钱还没客户流失带来的损失多。
开源节流之所以难,是因为多数老板手里没有一张能看清楚钱从哪儿来、往哪儿去的图。界一咨询《老板财税管控》把这件事拆成几个板块:利润管控讲收入与成本怎么设计,现金流管控讲钱什么时候进什么时候出,税务风险管控讲税负怎么合法地降下来。
下面按“先看清、再节流、后开源”的顺序,把钱能省、该省、不该省的地方逐一摆出来,供你在自己企业里对照。
先看清:不知道钱去哪了,砍什么都像赌博
节流的第一步不是砍预算,是把账看懂。课程内容里专门列了报表问题:如何从管理角度解读三张表、如何设计一套会说人话的管理报表。老板只有先能看懂利润表上的成本结构,才知道哪一块是真浪费,哪一块是撑住生意的骨架。
运营管控板块给了另一组视角:盈利、效率、风险、质量、价格四个维度,加上老板必懂的几个关键财务指标和设计本企业的老板驾驶舱。把关键指标做成看板,省在哪、漏在哪,数据自己会说话。
很多企业不是没省钱,是省错了地方。砍掉研发投入和售后,短期利润好看,半年后客户和质量一起出问题。先用数据分清“成本”和“必要投入”,是这门课反复强调的顺序。
节流:钱从成本费用、税负和资金占用里省
第一处在成本费用。利润管控板块写着成本费用的管控手段,落地工具是目标收入分解与预测和成本管控18个工具;运营管控则把销售、采购中的财务管控单列出来。采购价、账期、损耗、退货,每个环节都有可量化的下降空间。
第二处在税负。税务风险管控板块讲企业税务风险策略、从偷税逃税到节税、税负设计与纳税管理,落地工具是税务风险自测工具和税负设计与管理工具。课程页面在税务问题里提出如何将公司税负控制在3.5%左右,讲的是提前设计,而不是临时找票。
第三处在资金占用。资金问题部分写了如何管理应收账款、如何规范管理企业现金流,现金流管控板块配了现金流管理工具与资金预测表。回款周期缩短十天,往往比砍掉一笔办公经费省得多,而且不动业务的元气。
开源:钱从收入结构、利润设计和回款效率里来
开源不等于多接单。利润管控板块讲企业盈利能力设计、如何让收入成倍增长,先把目标收入分解与预测做出来,才知道增长该压在哪条产品线、哪个区域、哪类客户身上,而不是全员背一个拍脑袋的指标。
课程在利润管控里区分了小利润与大利润:小利润看经营利润、现金利润、税务利润三种口径,大利润看决定投资回报率的三驾马车。同一个数字,换一种口径看,结论可能完全相反,先统一口径再谈增长。
还有一块常被忽略的开源:把该收的钱收回来。应收账款管理、资金预测做好了,账面利润才能变成账上现金;现金充沛才有余力谈扩张、谈议价、谈提前付款的折扣。
动刀之前,先给自己定三条规矩
第一条,先看数据再砍。用老板驾驶舱和关键指标判断,凡是砍完指标反而恶化的项目,立即停手恢复,省下的钱赔不起信誉。
第二条,先合规再节税。从偷税逃税到节税是课程的原话顺序,任何绕开规则的“省钱”都在给企业埋雷,历史问题应对模块讲的就是怎么把隐患排在前面。
第三条,一次只动一个板块。先做成本,再做税负,最后做资金,每个板块留出一个月观察期,看指标是否真的改善,再推进下一项。想把这套顺序和工具带回公司落地,欢迎索取详细招生简章与课表,电话4000616586,程老师,微信pxbbaoming。
常见问题
开源节流应该先做哪一个?
先节流里的“看清”,后动手。把三张表和关键指标理顺,分清必要投入与真实浪费,再动成本、税负、资金三处;同时并行把目标收入分解做出来,让开源有方向。顺序反了,最容易砍掉正在赚钱的业务。
成本管控18个工具具体指什么?
这是课程利润管控板块列出的落地工具名称,配套成本费用的管控手段一起讲,用于把成本拆到可管理的项目上逐项设限。工具的具体清单与用法以课堂讲授和当期课表为准,建议向课程顾问索取详细招生简章核对。
把税负降到3.5%左右是真的吗?
如何将公司税负控制在3.5%左右是课程页面税务问题模块列出的课题,它讲的是通过税负设计与纳税管理提前规划,而不是靠违规手段硬压。实际结果取决于企业所处行业与业务结构,以课堂内容和专业意见为准。
砍成本总是伤士气,怎么办?
把砍的依据亮出来:用管理报表和关键指标说明哪项成本在吞噬利润、砍掉后期望哪个指标改善,让团队看到逻辑而不是只看到命令。课程强调会说人话的报表与老板驾驶舱,正是为了让数据能被非财务的同事看懂并执行。
回款慢也算节流的范畴吗?
算,而且往往是最大的一块。应收账款拖长意味着资金占用、坏账风险和隐性融资成本,现金流管控板块的资金预测表就是用来提前发现缺口的。把回款周期缩短,等于无息省出一笔钱,不动业务规模就能见效。
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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。
