想把讲课做成职业或副业，TTT导师班30课时能学到什么程度？今英卡耐基培训师培养课题

在公司做了五年业务，带新人培训的活儿渐渐落到了你头上；讲得卖力，台下却有人开始看手机；朋友劝你"口才这么好，去当讲师啊"，你心里一动，又马上泄气——会讲和会教，明明是两回事。业务骨干想把讲课做成职业或副业，卡住他们的从来不是热情，而是没有受过"怎么当老师"的训练。

TTT 意为培训培训师的课程，正是为此设置。今英卡耐基 TTT 导师班学制 30 课时，面授形式，课程目标写得毫不含糊：塑造讲师身份、实现心理素质突破、打造专业讲师功底、学会控场技巧。今天聊聊，30 课时能把一个业务骨干带到什么程度。

会讲 ≠ 会教：讲师是一门专业

业务高手讲起专业头头是道，一到讲台就变成信息倾泻：概念堆满屏、案例不剪裁、节奏一路狂奔。问题出在视角——讲的人过了一遍，听的人要消化三遍。讲师的功夫不在"讲得多对"，而在"对方收得到多少"：内容怎么拆、例子怎么选、练习怎么排，全是专业活。

课程目标把"塑造讲师身份"放在第一位，正是要完成这个视角转换：从"我是懂行的人"变成"我是带人学会的人"。身份转过来，讲课的标准就变了——不再追求显得高明，而是追求讲台下的每一个人真的带走东西。

30 课时练什么：讲师的四门功课

第一门是心理素质。业务骨干上台不怯场，但面对"专家挑战""冷场沉默"这类讲师专属场面，多数人没经历过。课程目标里的"实现心理素质突破"，针对的正是讲师场景下的控心能力——被打断、被质疑、被冷落时，稳得住，才控得住场。

第二门是讲师功底：内容结构、开场收尾、案例设计、互动设置。第三门是控场技巧：怎么提问、怎么带讨论、怎么把跑偏的课堂拉回来。三门功课加身份转变，构成 30 课时的主线。教学采取面授形式，10-15 人小班，30% 老师启发、50% 课堂演练、20% 课后实践——每次上台讲一段，被拆解、被点评、再上台，讲师功底就在这一轮轮里磨出来了。

谁适合学：不止职业培训师

课程页对适用学员的定位包括职业培训师、会议行销师、招商演说者等职位从业者——注意"等"字：企业内训师、需要经常讲课的技术骨干、打算开展知识付费的职场人，都在这个圆圈里。只要你的工作靠"讲"来交付价值，这门课就是在给你补专业装备。

30 课时走完，你带走的不是一纸承诺，而是一套可复用的讲师工作方法：一门课怎么从零开发、一堂课怎么从开场走到收尾、一群学员怎么带得动。班主任一对一跟进学习进度，课后实践要求你真的去讲、去复盘。把讲课做成职业或副业，路要一步步走，但第一步——受专业训练——可以从这门课开始。具体开课安排，可向程老师索取详细招生简章与课表。

常见问题解答

Q：没有授课经验，能直接报 TTT 导师班吗？

A：可以。课程从讲师身份塑造与基本功教起，50% 课堂演练保证零经验学员也有大量上台机会。有讲课需求但未受过系统训练的人，正是课程的目标学员。

Q：TTT 导师班和当众讲话课有什么区别？

A：当众讲话与演讲班解决个人表达能力，让你讲得好；TTT 导师班解决"教的能力"，让你带得会别人，包含课程设计、互动组织、控场应变等讲师专属内容，30 课时，专业指向更明确。

Q：学完能靠讲课接单、增加收入吗？

A：课程目标是打造专业讲师功底与控场能力，为职业培训师、会议行销师、招商演说者等方向打基础。能否接单取决于个人专业积累、练习投入与市场机会，课程提供的是讲师侧的系统训练。

Q：30 课时怎么安排？在职人员能学吗？

A：课程为 30 课时、面授形式，设全日制班、周末班、晚班，18 岁以上均可报名，在职人员可按工作时间选择班次。具体课表与开课节奏，可向程老师索取详细资料确认。

索取详细招生简章、课表和报名咨询电话 400-061-6586，联系人：程老师，咨询微信：pxbbaoming

了解更多详情，请点击访问：课程首页

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。