罗教授：智能传播一线的研究者
罗教授是复旦大学新闻学院副教授、数字叙事计划发起人，研究方向为智能传播、计算影像与人机协同创作——这三个关键词，恰好覆盖当下AI影像研究最前沿的地带。他主持「生成式影像的叙事机制与受众理解」研究项目，带领团队开展AI短片创作、城市文化影像与叙事实验，是真正在实验室里琢磨「AI怎么讲故事」的人，而非旁观者。
学术之外是教学积累：他主要承担《数字媒体概论》《智能影像与叙事》两门课程教学，注重技术应用与人文表达的结合——这两门课正是营期《AI与传媒叙事变革》的本科级下沉版。在营里，罗教授拟负责学术导论、选题指导与作品点评：开营第一课建立认知框架，选题环节帮孩子把模糊灵感收敛成可拍的题目，结营点评则一针见血指出作品与专业标准的差距——这三处都是最见功力的位置。
三位硕士：把关创作的每一道工序
杨老师是复旦新闻学院硕士，主要从事新闻选题策划、人物采访与短视频脚本创作，曾参与「城市青年观察」系列影像项目——他拟负责选题策划、户外采访及创作报告指导。DAY4的户外实践，孩子跟着他从真实生活里找故事、设计采访提纲、核实信息——这是新闻人看家的「从现实中挖题材」功夫。
林老师同为传播系硕士，专长文化专题策划、纪实短片编导与新媒体内容制作，曾参与「街巷里的手艺」系列短片——他拟负责采访实践、脚本打磨与分镜指导，尤其擅长把实拍素材与AI生成画面结合，帮孩子把调研发现转成有细节、有情感的影像故事。
赵老师研究动态视觉设计与后期合成，方向为生成式影像、视听语言与人机协同创作，拟负责影像生成、剪辑与作品精修——孩子最头疼的画面一致性、镜头节奏、音画配合，正是他的专业日常。
这套师资意味着什么
把四位放在一张流程图上，答案一目了然：罗教授管「为什么拍」，杨老师管「拍什么」，林老师管「怎么讲」，赵老师管「怎么成片」——从选题、采访、脚本、分镜到生成、剪辑、点评，每个环节都有对口的科班把关人。这种全链条的师资覆盖，市面少见；孩子得到的不是拼盘讲座，而是生产线上每个工位的真传。
还有一层隐性价值：复旦新闻学院的师资密度，意味着孩子听到的是行业一线的判断而非过时教材；与学者面对面的交流，也让「新闻传播、影视制作」这些大学专业从名词变成具体的活法——生涯规划课上讲不清的东西，一次营期自然长进心里。
师资按项目计划配置，每期实际安排以开营公布为准。想确认本期导师与报名细节，可拨打4000616586联系程老师、添加微信pxbbaoming，索要详细招生简章——给孩子的AI启蒙，起点就该是科班的。
常见问题解答
Q：孩子能和复旦导师直接交流吗？
A：可以。营期以4—5人小组配备项目导师全程跟进，导师与学员深度互动；另有复旦校友面对面与学者交流环节。
Q：四位老师都会全程带营吗？
A：按公开师资名单分工覆盖学术导论、选题、脚本分镜、生成剪辑全流程，每期实际授课与跟组安排以开营公布为准。
Q：零基础能听懂副教授的课吗？
A：能。课程面向中学生设计，从案例与实操切入；罗教授本就注重技术与人文结合的教学风格。
Q：表现好的孩子能拿推荐信吗？
A：优秀学员可获项目导师推荐信，由了解孩子实际表现的导师撰写，第三方视角对综评与升学申请有直接价值。
如需索要详细招生简章、课表，或了解报名咨询事宜，欢迎与我们联系。
报名咨询电话：4000616586 联系人：程老师
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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
