2026年众行集团AACTP国际认证培训师，编导演三件事到底该怎么按顺序练

AACTP国际认证培训师课程的定位是一句话：成为"编、导、演"体系化专业型的国际认证培训师。编导演三件事，到底该按什么顺序练？这篇文章把课程纲要的顺序读给你听。

先看编导演分别是什么

编——课程设计与开发。导——课堂流程与过程控制。演——讲授与表达。

三个字排序本身就是答案：先编、再导、后演。很多培训师正好相反，先把"演"练得漂亮，课却没有内容。

课程纲要的七个模块

课程页的纲要是七节，正好是一条从编到导到演的路径：

第一节，开启之门（培训的基础）：课程成功的三要素、成人学习的动机对教学的启发、优秀讲师的特征、成功课程的四个要素、业务导向的课程设计开发流程。

第二节，溯源而上（课题分析）：选题的依据、建立内容和工作问题的链接、课题分析法（对象分析、方案分析、问题分析、效果分析、背景分析）。

第三节，以终为始（课程目标设定）：从业务目标到培训目标、课程目标书写四要素、目标的来源与分类界定、目标书写公式、课程目标的评估。

第四节，结构为王（课程结构搭建）：课程的层次与内容完整性检视、常用的三种课程主体结构逻辑、检验课程目录结构是否符合教学要求、课程大纲和PPT框架设定、模块内容间的过渡语。

第五节，经验萃取（最佳内容组织）：内容的来源、知识点整合与专家经验提炼、提炼专家最佳实践、专家访谈问题框架、访谈自检。

第六节，画龙点睛（授课手法设计）：交互式培训的过程、知识点教学方法的选择、教学方法设计原理、常见授课手法的设计开发要点、教学计划的编写。

第七节，凤头豹尾（开场收官设计）：开场设计的基本原理、开场基本五步（开场问好、课程目标、自我介绍、课程结构、导入主题）。

为什么"课题分析"排在第二位

这是整套纲要里最值得注意的地方。第二节讲的是课题分析，而不是直接讲怎么设计课程。

原因是：题选错了，后面全错。课程页在收益里写：主张以"业务问题为导向的课程设计开发"，让培训更能为企业的战略目标服务，让课程更突显价值。

"业务问题为导向"——这五个字决定了选题的方法：不是从"我擅长讲什么"出发，而是从"企业现在有什么问题"出发。

目标设定为什么要用公式

第三节提到"目标书写公式"与"课程目标书写四要素"。目标写得模糊，评估就无从下手。"提升沟通能力"这种目标，是没法评估的；"能独立完成一次有结论的跨部门沟通"就具体多了。

编之后的导与演

第六节"授课手法设计"与第七节"开场收官设计"，把"导"和"演"合起来处理。课程页写：提供核心教学方法的标准操作流程和操作要点；在课堂中边学边做，充分动脑、动手和动情。

课程收益的五条

一套权威科学的课程设计流程拿来就用；一批标准化实用的教学方法一学就会；一堂集脑力激荡加刻意练习的课堂体验；一次超越自我的能力跨越；一本含金量十足的国际认证证书（通过考核后由AACTP颁发"国际认证培训师"证书）。

关于AACTP与众行

课程页写：AACTP美国培训认证协会是全球首家专注培训师系列认证的机构；2004年进入中国，至今已开展超过600期，人数超过22000人；AACTP授权众行集团为其在华唯一执行机构。

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