孩子能做出什么？上海交通大学“青苗成长计划”研学营的项目成果与汇报要求

家长替孩子选研学，最怕的是"去了一趟，玩得很开心，回来什么也没留下"。上海交通大学"青苗成长计划"青少年工程创新与前沿科技研学营在课程设计上有一个明确要求：学员要在教授导师与博士生助教的指导下，独立完成工程原型或AI项目，形成可展示的实践成果。本文讲清这个成果从选题到汇报的完整链路。

一、成果的定位：一个能拿出来讲的项目

课程页对成果的表述有两条限定：一是"独立完成"，二是"可展示"。独立完成意味着它不是照着现成模板做一遍，也不是小组拼凑出来的一段经历，而是孩子在这七天里自己推进并交付的东西。可展示则意味着它要能被讲出来，而不只是躺在抽屉里。

这两条限定对应着项目式学习的基本要求。教学组织上采用"理论+实践"的小班化模式，指导力量是教授导师加上博士生助教。这个配置解决的是初中生最常见的问题：动手到一半卡住没人问，或者做出东西却不知道怎么讲。

二、三个方向对应三种成果形态

成果的形态与孩子所选专题直接相关。工程创新（机器人）方向的成果是一台 Arduino 智能小车，课程从入门、PWM原理与舵机实验起步，经过电机与激光雷达，再进入坐标变换、四点提取代码逐行解读、转向角计算与整车融合，最后落到赛道控制策略与竞速比赛。做出来的东西是可跑的车，不是示意图。

低空经济方向的成果是一架自己设计并装配调试完成的无人机，课程从航空发展史与飞行原理、飞行器构造与功能讲起，经过飞行法规与操纵技巧、二维三维建模软件实践，再做到飞行器先进制造、装配调试与试飞，最后是竞速飞行赛与航展。人工智能方向则要求完成一个AI项目，配合讲座与公修课的方法训练完成。

三、汇报环节不是走过场

成果出来之后还有展示环节。课程安排中包含结业汇报、成果展示与结业典礼，当天上午先进行智能小车竞速比赛或无人机竞速飞行赛，下午进入结业汇报与成果展示。也就是说，成果要先在赛场上跑一遍，再在讲台上讲一遍，这两遍的通过标准不一样。

与之配套的是每晚的英语学术素养与项目展示四讲：由上海交通大学外国语学院副教授林苡主讲，从 Question & Explore（问题驱动与主题确立）到 Understand & Analyze 与学术溯源及资料评估，最后是 Team, Transform & Transmit（学术成果展示与巅峰对话）。这四讲把"提出问题—查证资料—评估来源—讲清成果"拆开来练，正好对应汇报环节需要的表达。

四、成果之外，还有平台与师资两样东西

课程页在优势里明确写了平台开放与师资两条：国家级实验室、学生创新中心、航模队等平台向中学生开放；全部课程由上海交通大学教授、副教授及校内专家领衔。拟邀师资包括中国工程院院士凌文，终身教育学院院长、特聘教授、博导胡洁，溥渊未来技术学院副院长、研究员、博导王景川，电子信息与电气工程学院教授、博导戴文斌，航空航天学院长聘教授陈方，以及学生创新中心无人机实验室主任、航模队责任导师吴俊琦等。

对家长来说，判断这趟研学值不值，可以看两件事：孩子是否完整做出了自己的东西，以及这东西是否经得起在赛道上和讲台上各检验一次。本项目为非学历教育项目，与本科招生无关，成果的意义在于研究性学习经历本身，而不是与升学挂钩。具体期次与报名安排以项目当期通知为准。

常见问题

报名咨询：联系人程老师，电话 4000616586，咨询微信 pxbbaoming。

了解更多详情，请点击访问：课程首页

温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。