第一关：把模糊想法变成可执行的分镜
多数人用AI生成视频，败在第一步就输了：直接把一句「拍一个感人的校园故事」丢给工具，得到的必然是平庸的流水线画面。DAY3上午的创意策划课教的是反着来——先用大语言模型生成故事梗概，再拆解分镜描述。所谓「拆解」，是把一句话拆成镜头清单：全景交代环境、中景推进关系、特写定格情绪，每个镜头写清景别、运镜、光线、时长与情绪落点。
这一步的本质是把「创作欲」翻译成「指令集」。分镜描述写得越具体，AI生成的素材可用度越高——同一句提示词，写清「黄昏逆光、手持跟拍、少年背影微微佝偻」和只写「少年放学」，产出是两个世界。这套功夫也是复旦新闻学院脚本课的正统训练，营期直接下沉给中学生。
下午的剧本创作与围读，让每个孩子当一回「片场最难搞的人」：同伴念台词，全组挑逻辑漏洞——被围读捶打过的剧本，才扛得住后面的生成环节。
第二关：文生视频与图生视频的技术攻坚
分镜就位后进入真正的技术攻坚。文生视频——文字直接生成动态画面，适合空镜与意象段落；图生视频——先用文生图确定关键帧的画风与人物形象，再让静态图动起来，适合主体镜头。营期让孩子两条路都走一遍，明白各自边界：文生视频的随机性强，适合碰氛围；图生视频可控性高，适合保主角。
攻克的核心不是按钮操作，而是「一致性」这个行业的真难题：主角换个镜头就变脸、画风忽写实忽动漫——解法在流程里：固定风格关键词与角色描述模板、以关键帧图控制人物、逐镜生成而非整段抽卡。这些是当下AI短片团队每天在踩的坑，营期替孩子踩完。
还有一个隐藏收获：调试环境在DAY1晚间就已配好、当晚发布创作主题——七天里孩子有整整四天在真实生产线上反复试错，而不是听课两小时、上手五分钟。
第三关：从素材到成片的收束
生成的素材只是「毛坯」。DAY4的声画叙事课给素材配乐、定剪辑节奏；DAY5上午完成作品初剪与音频合成；DAY6上午精修、成片终版导出，同时整理剧本分镜——把创作过程文档化，这份分镜与脚本整理本身就是课题报告的骨架，也是参赛时说明创作思路的材料。
把全流程数下来：主题发布、梗概生成、分镜拆解、剧本围读、技术攻坚、配乐剪辑、精修导出、文档整理——从一句提示词到成片，八道关，七天走完。走完这一遍的孩子会建立一个受用很久的认知：AI没有降低创作的门槛，它只是把门槛从「技术操作」挪到了「叙事设计」——会讲故事的人，才配得上好工具。
想了解营期工具配置与每天的实操时长安排，可拨打4000616586联系程老师、添加微信pxbbaoming，索要详细招生简章与课表——把提示词变成作品，差的就是这条流水线。
常见问题解答
Q：文生视频和图生视频哪个难？
A：文生视频上手快但可控性低，图生视频可控性强、对关键帧要求高；营期两条路线都安排实操，导师按组带练。
Q：需要自己带电脑吗？
A：营期DAY1晚间安排AIGC环境调试，教学环境统一配置；具体自带设备要求以报道须知为准。
Q：七天能学会多少工具？
A：重点不在堆工具数量，而在跑通「策划—生成—剪辑—配乐」完整协作链路；掌握方法论后迁移到任何新工具都很快。
Q：生成的短片版权属于谁？
A：作品为小组原创成果，可用于参赛参展；相关版权与伦理规范DAY6下午有《AIGC版权伦理》课程专门讲解。
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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
