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新晋管理者不会带团队?创业酵母管理实战大课题

很多公司提拔干部的逻辑是:业绩好就升主管。结果往往是少了一个业务骨干,多了一个手忙脚乱的管理者——自己干业绩依然出色,团队却带得一塌糊涂。

创业酵母管理实战大课直面这类挑战:招不到人、留不住人、目标不会拆、员工进不了状态,背后指向的都是管理者角色认知与实战工具的缺失。

一、管理者要完成的角色转身

新晋管理者不会带团队?创业酵母管理实战大课题

课程模块讲管理者角色认知与核心要素:从自己拿结果,到带团队拿结果,这个转身做不好,团队就会出现老大忙死、下属闲死的局面。

角色认知之外还要会打胜仗:如何分拆目标、如何制定策略、如何在冲刺期排兵布阵,都是主管上任后最先被考验的实战课题。

角色转身做不好,最常见的症状是管理者自己忙得团团转,团队却使不上劲。授权不敢、辅导不会、复盘流于形式,时间一长,团队业绩和骨干稳定性都会下滑。

管理者的底气来自方法:知道团队问题出在哪一环,才知道该用什么工具去解决。

带团队的方法可以拆成几个基本动作:定目标、追过程、拿结果,再加上辅导与激励。听起来朴素,但把每个动作做出标准、形成习惯,团队执行力就会有质的变化,课上会逐个拆解这些动作。

团队辅导的方法值得单独强调:员工做不出结果时,先判断是不会做还是不愿做——前者需要教方法,后者需要谈动机,用错方式往往适得其反。课上会给出两类场景的处理框架。

二、选人用人与薪酬机制

由张丽俊老师主讲的选人用人模块,讲如何根据发展需求做人才招聘画像、如何识别选拔人才、如何用人所长避人所短、如何培养人才梯队。

赵文山老师负责的组织与薪酬系统模块,则覆盖业务体系搭建、薪酬策略制定与销售案例实战——机制理顺,招不来人、留不住人的困局才有解。

打好Q4冲刺战这类实战模块,讲的正是前端如何拿业绩、中台如何做支撑、后台如何做辅助,把一个季度的仗拆成可执行的动作。

选人用人模块的实用之处在于给出了具体抓手:招聘画像怎么写、面试怎么问出真实经历、入职后怎么带教,都有模板和话术,照着练就能用起来。

薪酬模块会讲如何设计既能激励老员工、又能吸引新人的结构:宽带薪酬、专项奖金、晋升调薪的规则怎么定,避免每次调薪都变成一场谈判。

三、2天1晚能学到什么

课程为2天1晚3大模块,配备10套实战落地工具,配套主题授课、专属学习社群、实战答疑、现场训练与落地工具,学科带头人亲临授课。

这套实战商学体系围绕企业经营的人、财、务展开,针对不同生命周期企业的经营特质研发,并配有场景化鲜活案例,避免理论与实际两张皮。

对刚走上管理岗位、或带团队多年仍觉吃力的管理者,用一个周末把体系补齐,往往是性价比很高的选择。

一个周末的投入,换一套能长期使用的管理框架,对刚起步的管理团队来说,往往比读几本书见效更快——有问题可以当场问,有案例可以现场演练。

管理能力的提升最终要体现在团队业绩与人员稳定性上,带着这两个指标进课堂、也用这两个指标检验学习成果。

管理者成长没有捷径,但选对方法可以少走弯路,这套课程就是把前人的弯路总结成了地图。

冲刺战役的组织也很考验管理者:目标如何拆解到人、节奏如何安排、复盘如何开,一套成熟的打法能让团队在关键节点上保持专注,避免眉毛胡子一把抓。

管理者的自我管理同样重要:时间分配、情绪稳定、以身作则,团队都会看在眼里。课程结尾模块会讲管理者如何保持状态,避免自己先成为团队的瓶颈。

常见问题

Q:理实战大课适合什么人?

A:适合企业管理者与创业者,尤其是新晋管理者、带团队多年仍感吃力、或需要系统补齐管理方法的负责人。适配度因企业阶段而异,建议先描述现状再做判断。建议先与老师沟通企业现状,再判断是否适合。

Q:课程是几天?在哪里上?

A:官网显示为2天1晚线下大课,如5月19-20日,全国巡讲,具体城市与时间以当期课表为准。异地学员建议提前规划行程与住宿安排。具体安排以当期课表为准,可提前向老师确认。

Q:主讲老师是谁?

A:由张丽俊老师讲授选人用人与增长模块,赵文山老师讲薪酬绩效,子豪老师讲管理者实战,均为创业酵母资深导师。顾问团成员均有多年一线企业管理或咨询经验。授课老师均有多年一线实操与辅导经验。

Q:没有系统学过管理能听懂吗?

A:课程针对实战研发,结合场景化案例与现场训练,从基础讲起,没有系统学过管理的管理者也能跟上。课程从实战出发,无管理基础也能快速跟上。更多细节可参考当期课表与招生简章。

Q:怎么报名并获取招生简章?

A:可致电4000616586联系程老师,或添加微信pxbbaoming,索要详细招生简章与课表,老师会按您的情况逐条解答。也欢迎先领取资料,了解后再决定是否报名。报名流程简便,老师会全程协助您办理手续。

索要详细招生简章、课表和报名咨询电话,可联系:电话 4000616586,联系人 程老师,咨询微信:pxbbaoming。

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温馨提示:本文内容根据课程内容整理,各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整,最终以课堂授课为准。

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