KET和PET之间隔着多大的坎，南京新东方的核心班、强化班、冲分模考班分别该在哪个阶段上

同一个孩子，KET考完是优秀，家长顺势报了PET，一学期下来却总在及格线上下挣扎。这不是孩子不努力，而是KET到PET之间的距离被很多人低估了。更麻烦的是，剑桥五级的每个级别其实都分三段走，上错那一段，等于用错了力气。

一、KET到PET，坎到底在哪里

很多人以为KET考到优秀，PET自然就能过。实际上两个级别在词汇覆盖、阅读篇幅、写作要求和口语互动深度上都台阶式上升。KET的阅读还是以短信息为主，PET的文章更长、更强调推断；KET写作以简单信息传达为重心，PET则要求有清晰的结构和观点；口语从“能对话”变成“能持续表达并回应对方观点”。

所以成绩单上的“优秀”，只能说明孩子把KET这套要求吃透了，并不自动意味着他准备好了PET。真正需要判断的，是他在长文阅读、成段写作和持续交流这三件事上的状态。

南京新东方这门课把教材分成三层来对应这个递进：KET综合教材加自编材料、PET综合教材加自编材料，最后才是试卷合集与真题模拟题。教材顺序本身就是一条学习的坡度线，先学内容，再练题型，再进实战。

二、核心班：把单元学和题型熟悉放在一起

核心班的定位是单元学习加词汇、语法、听说读写题型熟悉，目标是让孩子适应考试节奏。注意“适应节奏”这四个字——它说的是先让孩子知道这场考试长什么样，每一部分考什么、有多长时间、答题卡怎么填。

很多家长对这个阶段的价值估计不足，觉得不过是“过一遍”。其实不然。孩子第一次面对一门陌生考试，最大的消耗不是知识难度，而是不确定感。核心班把不确定感先消掉，后面的强化和冲分才有意义。

这一阶段用的教材是综合教材加自编材料。综合教材负责体系的完整性，自编材料负责把本机构的教法和真题特点嵌进去。两者配合，孩子既不会脱离大纲，也不会只背大纲。

三、强化班：技巧和真题模考，练的是“用得出来”

强化班的定位是考试技巧、真题模考、专项提升。三个阶段的重心完全不同：核心班解决“知道要考什么”，强化班解决“知道怎么答”。

考试技巧在剑桥五级里不是投机，而是非常实在的东西：阅读怎么先扫题干再定位、听力怎么抓住关键信息不被干扰项带走、写作怎么在两段之内把要求的信息点覆盖全。这些技巧有一条共同的前提——孩子已经掌握基础词汇和语法，否则技巧只是空架子。

真题模考则是把技巧放到真实压力下检验。很多孩子平时练得好，一做完整套就掉分，原因往往是时间分配和注意力衰减。这一阶段解决的问题正是这些。

四、冲分模考班：给差那一口气的孩子

冲到一定水平之后，孩子容易卡在一个平台上：每次都在某个分数段波动，上不去，也掉不下来。冲分模考班的定位是专项突破，用的材料是试卷合集加真题加模拟题，聚焦的正是这个平台期。

平台期的成因通常很具体：可能是写作总是丢表达分，可能是口语第二部分撑不满时间，也可能是听力某一类题型反应不过来。这一阶段的价值在于把这些点一个一个找出来、单独攻破，而不是再从头过一遍。

所以什么孩子该上冲分班，判断标准很清楚：他已经能稳定完成整套题，只是在特定板块上差一口气。如果连整套题都做不完，先回到强化班更务实。

五、三个班型怎么排，一条实用顺序

对于刚跨进这个级别的孩子，顺序是核心班、强化班、冲分模考班。核心班打基础、熟悉题型；强化班练技巧、上真题；冲分班专项补齐。这个顺序和课程的教材层级是完全对应的。

对于跨级别的孩子，比如KET优秀要冲PET，需要判断的是：他能不能在PET的阅读篇幅下稳住？写作能不能成段？这两条不过关，宁可先在核心班把PET的内容吃透，也不要直接跳强化班刷真题——刷真题只能检验水平，不能提高水平。

KET、PET、FCE是三个连着的级别，同一门课里都设了这三段式班型。所以选课时最省事的办法是：先确定级别，再确定段位。级别和段位都确定了，剩下的就是开班时间的问题，打一个电话问清楚就行。

常见问题解答

怎么了解这门课

如果读到这里，你心里已经有了一个大概的判断，下一步无非是把细节问清楚：这一期什么时候开、还差几个名额、上课地点在哪、教材用什么、有没有试听。这些信息在页面上不一定写得全，直接问最省事。

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