历史与文明这一板块，四讲的内容排得很有章法：起源、架构、变局、世界。从中国人的来历一路讲到中国因素与世界体系的重构。为什么这样排？这篇文章按课程表逐个讲。
板块的整体设计
课程对「历史与文明」的描述是：深耕中华文明的历史形态，挖掘传统中国的治理思想、体制形态与人文精神，帮助学员了解中华文明的源流与贡献，培育博古通今、阅世知人的思想视野与洞察力。
四个专题依次是：中华文明的起源与历史道路；古代家国的架构与天下秩序；近代变局与现代中国之路；世界历史中的中国时刻。
第一讲：中华文明的起源与历史道路
课程列了四个题目：古史传说的现代印证——中国人的来历与中华文明的形成；天人关系与大一统形态；志于道与文明担当。
第一个题目最值得留意。“古史传说的现代印证”这个提法，说的是用考古与文献互证的方式看待三皇五帝那套叙事。哪些是传说、哪些有实物支持、哪些还在讨论中，这一讲讲的就是分辨的方法。
第二个题目讲天人关系与大一统。这是中国政治思想里最核心的一对概念：天与人怎么联系，统一为什么成为常态。理解了这一层，后面讲郡县、讲治理，才有根。
第二讲：古代家国的架构与天下秩序
课程列了三个题目：寓封建于郡县——天下的地缘层级与组织方式；政权结构与权力运行；国家治理与社会变迁。
“寓封建于郡县”这个说法很精炼。郡县是行政层级，封建是宗法关系，两者在中国历史上长期并存。理解这个并存，才能理解为什么中国古代的治理既是官僚制的，又带着家族伦理的色彩。
后两个题目讲权力怎么运行、社会怎么变迁。这部分对做管理的人可能最有用——不是学古人的做法，是看制度如何演化。
第三讲：近代变局与现代中国之路
课程列了三个题目：近代中国的古今、中外问题；晚清民国的政治形态与社会空间；知识分子与中华文明传承。
“古今、中外问题”这六个字，概括了近代中国所有争论的底色。所有的改革、革命、保守、激进，本质上都是在回答这两个问题：我们和过去的关系是什么？我们和世界的关系是什么？
第三个题目讲知识分子与文明传承。这一讲容易讲成人物列传，但真正值得听的是：在剧烈变动的年代，一群人如何守住了某些东西，又放弃了某些东西。
第四讲：世界历史中的中国时刻
课程列了三个题目：新中国的建立与道路选择；改革开放与中国融入世界；中国因素与世界体系的重构。
这三讲是当代史，也是当下最常被讨论的部分。前两个题目讲内部的选择，第三个题目讲外部的互动。
值得注意的是“重构”这个词。它不是说中国取代谁，而是说原有的体系因为中国的参与发生了变化。听这一讲，最好带着具体问题去——比如某个产业的全球分工是怎么形成的。
为什么这样排
起源讲“我们从哪来”，架构讲“我们怎么组织起来”，变局讲“我们怎么应对冲击”，世界讲“我们怎么和世界相处”。
四讲是一条完整的时间线，也是一条完整的问题线。中间没有跳步，也没有为了好讲而删掉难的部分。
这一板块的师资
课程列出的历史学系教授有许纪霖、李磊；上海外国语大学上海全球与区域国别研究院教授孟钟捷在列；政治与国际关系学院教授王向民也在列。
近代思想史、中国古代史、世界史、政治学，各方向都有人对应，这正好是四讲需要的组合。
课程的基本信息
华东师范大学人文与智慧研修班，学制6个月，每月一次、周末两天，共12天；地点在华东师范大学普陀校区；开学时间2026年10月24日至25日；课程原价22800元每人，含学费、教材费、场地费。
适合谁
对历史有兴趣但读得零散的；做管理工作、想借历史看制度演化的；想做人文积淀、给孩子做榜样的家长。
报名信息
想了解详细招生简章与课表，可以拨打 4000616586 联系程老师，咨询微信 pxbbaoming。
各讲具体讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，以课堂实际为准。
常见问题解答
问：四个专题是什么
答：起源与历史道路、家国架构与天下秩序、近代变局与现代中国、世界历史中的中国时刻。
问：为什么这样排
答：从哪来、怎么组织、怎么应对冲击、怎么与世界相处，一条完整问题线。
问：有世界史吗
答：有，第四讲专讲世界历史中的中国时刻。
问：授课老师
答：许纪霖、李磊、孟钟捷、王向民等历史学与政治学教授。
如需详细招生简章和当期课表，欢迎来电咨询：4000616586，联系人：程老师，咨询微信：pxbbaoming。
了解更多详情，请点击访问：课程首页
温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
