“哲思与智慧”板块里有一个题目格外显眼：人工智能VS人类智能——人类未来的哲学探索。一门人文研修班，为什么要把AI放进哲学课？这个问题值得单独讲讲，因为它恰好说明这个板块的用意。
板块的三个层次
课程对「哲思与智慧」的描述是：溯源儒道根基，体悟中华哲思的世界价值；贯通中西思想，梳理文明古今演进脉络；辨析科学与人工智能，以人文视角思索人类未来，涵养通透从容的思想格局。
三句话对应三个小专题：问道中华、会通古今、智问未来。
第一层：问道中华
课程列了两个题目：儒道思想与中华文明的底色；道传四海——中国传统哲学的世界影响。
第一个题目是根。儒家讲秩序与责任，道家讲自然与自由，这两条线索交缠在一起，构成了中国人处理问题时的底层逻辑。理解这一层，很多看似矛盾的行为就有了解释。
第二个题目讲世界影响。这里值得留意的是“道传四海”这个说法——它不是自夸，是陈述一个事实：中国的哲学概念确实进入了西方的讨论，比如“无为”被翻译成多个版本，“阴阳”进入了物理学之外的语境。
第二层：会通古今
课程列了两个题目：儒家公共性思想的历史延续与现代展开；古今东西之争与人类文明演进。
“公共性”这个词用得很准。儒家谈的从来不只是个人修养，它一直在谈人如何在群体中安放自己——君臣、父子、朋友，这些关系都有公共性的一面。
“古今东西之争”这个题目，几乎是对近代以来所有思想争论的概括。这一讲大概率会讲到几种典型立场：全盘西化、中体西用、复兴传统，各自的理由与盲点。
第三层：智问未来
课程列了两个题目：多元理性与相对主义——科学革命的经验与展望；人工智能VS人类智能——人类未来的哲学探索。
这就是开头那个问题。为什么人文班要讲AI？
因为AI带来的问题，本质上都是哲学问题：什么是理解？什么是创造？机器产出的东西算不算作品？如果机器的判断比人更准，人的价值在哪里？
课程把这一讲放在“智问未来”下面，而不是放在技术类板块，说明它的角度是追问而非科普。同样一个AI，工程师关心它怎么工作，哲学家关心它意味着什么。
三个层次怎么连起来
先讲自己的传统，再讲传统与现代、中国与西方的相遇，最后讲技术与人类的相遇。
这个顺序是有道理的：不了解自己的传统，讨论未来只能借用别人的概念；不了解中西之争的历史，讨论AI就会重复一百年前的争论。
这一板块的师资
课程列出的哲学系教授有陈卫平、刘梁剑、朱承、潘斌、苟东锋、徐竹，六位都在华东师范大学哲学系。中国哲学、伦理学、外国哲学、科学技术哲学各方向都有人。
讲“人工智能VS人类智能”这种题，最需要的是既懂哲学又了解技术的老师，徐竹教授的科学技术哲学方向正好对应。
课程的其他板块
除哲思与智慧外，还有文字与文学、历史与文明、艺术与鉴赏三个板块，四大板块构成完整的通识体系。
学制6个月，每月一次、周末两天，共12天；地点在华东师范大学普陀校区；开学时间2026年10月24日至25日；原价22800元每人。
适合谁
工作多年、开始想“为什么”而不只是想“怎么做”的人；读过一些哲学书但不成体系的；对AI既焦虑又好奇、想听一个非技术视角的。
报名信息
想了解详细招生简章与课表，可以拨打 4000616586 联系程老师，咨询微信 pxbbaoming。
各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。
常见问题解答
问：为什么人文班讲AI
答：AI带来的理解、创造、价值问题本质是哲学问题。
问：三讲是什么
答：问道中华、会通古今、智问未来。
问：科技哲学有老师吗
答：有，徐竹教授在列，方向涉及科学技术哲学。
问：还有什么
答：儒家公共性思想的历史延续与现代展开、古今东西之争。
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