2027年北京华营卓越管理者高研班行走中学习去哪，历史军事现场游学设计课题

“行走中学习是去哪旅游？”不是旅游——华营·卓越管理者高研班课程页给的定义是：置身历史及军事事件的“现场”，感悟以史为鉴，触类旁通，举一反三。这门课把课堂搬出教室，模块一和模块四都安排了行走中学习。这篇拆开它的设计。

为什么是历史与军事现场

高研班的课程内核是“四懂四力”的转身——懂企业家、懂业务、懂变革、懂组织生态，四件事的深层都是决策与组织，而历史上最密集的决策与组织案例，恰恰集中在历史转折与军事行动里：一项决策如何被理解与执行（对应懂企业家的同频）、资源如何在压力下配置（对应懂业务）、局面如何在变局中重构（对应懂变革）、各方势力如何协调成合力（对应懂组织生态）。在现场教学，历史不再是故事——站在事件发生的地点，决策的约束条件、人性的真实反应，比任何教室推演都来得直接。这就是“以史为鉴，触类旁通”的本义。

在项目里怎么安排

课程页的项目安排里，行走中学习出现两次：模块一（2026年12月3-5日，与田涛线上课《企业家：新时代的英雄》和唐继跃《理解创始人并做好沟通》并行）与模块四（2027年6月24-26日，与胡彦平《方向大致正确，组织充满活力》并行）。开营的行走带着“创业者如何在乱局中立足”的问题出发，为懂企业家打底；年中的行走则接在组织生态模块——在历史现场理解“秩序与活力”的张力。两次行走都不是孤立的游学：行前有问题、行中有研讨、行后有沉淀，和管理思辨、案例教学共用同一套问题意识。

行走与研学的分工

项目里与“行走”并列的还有企业参访（每次0.5天）：行走中学习取“历史纵深”，参访取“经营现场”——一个借古人的局练判断，一个借同行的厂看落地。8个月5次活动里两种现场交替出现，加上课堂的理论与研讨，构成“理论－历史－现场”三维输入。对常年困在办公室的高管，这两次行走的另一重价值是抽离：跳出日常事务的惯性，在更大的时间尺度上重新打量自己企业的那摊事——很多学员的转身，恰恰是从一次现场的愣神开始的。

课程基本信息

2027年北京华营卓越管理者高研班行走中学习：置身历史及军事事件现场教学，以史为鉴触类旁通，模块一与模块四各安排一次，与案例教学、管理思辨共同构成实施方法体系。

报名信息

行走研学与报名咨询：4000616586，联系人程老师，咨询微信 pxbbaoming。

常见问题解答

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温馨提示：本文内容根据课程内容整理，各模块实际讲授内容由授课老师根据学员情况灵活调整，最终以课堂授课为准。